Recuperación de asignaturas pendientes del curso anterior

Para los alumnos pendientes de 1º de ESO basta con recuperar una evaluación de 2º para aprobar la pendiente de 1º. De no haberse producido esta condición. la última oportunidad es el examen extraordinario de junio.

Para los alumnos pendientes de 2º de ESO basta con recuperar dos  evaluaciones de 3º para aprobar la pendiente de 2º. De no haberse producido esta condición. la última oportunidad es el examen extraordinario de junio.

 Para los alumnos pendientes de 3º de ESO basta con aprobar 4º o un examen semejante a los que se exponen en la entrada pendientes, exámenes  en una de las dos ocasiones que la Jefatura de Estudios establece a lo largo del curso, normalmente noviembre y marzo. Aparte de estas dos, la última oportunidad es la extraordinaria de junio

 Para los alumnos pendientes de 1º de BACHILLERATO  basta con aprobar un examen semejante al  que se expone en la entrada pendientes, exámenes en una de las dos ocasiones que la Jefatura de Estudios establece a lo largo del curso, normalmente noviembre y marzo. Aparte de estas dos, la última oportunidad es la extraordinaria de junio.

Modelo de prueba de pendientes de 2ª ESO

PRUEBA DE PENDIENTES  DE 2º DE ESO

2. DBHKO EZOHIKO AZTERKETA                                        pendientes 2º

APELLIDOS Y NOMBRE:                                                       

·         Indica la categoría gramatical (sustantivo, adjetivo, verbo, etc.) de cada una de las palabras del siguiente texto (2 puntos)

De aquellas largas caminatas con él por las tardes se acordaba 

poco porque había pasado el tiempo muy rápidamente por su

vida.

………………………………………………………………………………………………

• Lee el  texto de abajo y desarrolla un tema sobre las falsas apariencias y los prejuicios que tenemos. No debe ocupar menos de 18 líneas  (108 palabras) (2 puntos).

RELATO DE LAS GALLETAS

 Una chica estaba esperando su vuelo en la sala de espera de un gran aeropuerto. Como tenía que esperar bastante, se fue a comprar un libro y un paquete de galletas.

Al volver, se sentó en una de las salas a leer en paz. Dos asientos a su lado, se sentó un hombre con una revista y empezó a leer. Entre ellos dos se quedaron las galletas.

Cuando ella cogió la primera, el hombre cogió una. Ella se sintió indignada, pero no dijo nada, solo pensó: "que descarado" ... Pero si no hubiera estado cansada le hubiera dado una bofetada que no olvidaría nunca más.

Cada vez que ella cogía una galleta, el hombre cogía una. Eso la indignaba tanto que no conseguía concentrarse ni reaccionar. Cuando quedaba solo una pensó ¿Qué hará ahora este tío con tanto morro? Entonces el hombre cogió la galleta.... la partió y dejo la mitad para ella. Eso ya fue demasiado. Cerró el libro y sus cosas y se fue rabiando sin decir nada y embarcó en el avión. Cuando ya estaba sentada en su asiento, se dio cuenta que dentro del bolso llevaba su paquete de galletas intacto y sin abrir.

• VERBOS (3 puntos)

Forma	Persona	tiempo verbal	modo	infinitivo
Habías estado
llegaste
Has llorado
Hubo soñado
llegaríamos
Habremos llegado
llega
Hemos cantado
había

………………………………………………………………………………………………….

·         Dictado (3 puntos)

Modelo de examen para pendientes de 1º de Bachillerato

Apellidos y nombre:                                                     Grupo:   Pendientes 1º

LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA 1º BACHTO: FINAL ORDINARIA

Mayo 2015

LAS REDES SOCIALES

      No niego que la Sociedad de la Información es un avance tremendo, que pueden leerse periódicos de Melbourne al segundo en el ordenador de tu casa o en tu móvil, y que la capacidad de comunicación tecnológica hoy es casi ciencia-ficción. Sin embargo, tantas posibilidades están llevando a nuestra sociedad a que cada individuo se aísle en su madriguera, sentado delante de una pantalla y ajeno a lo que ocurre en su entorno inmediato. Las redes sociales pueden ser un buen mecanismo de comunicación, pero resulta que hay gente que tiene “amigos” virtuales que viven en Oviedo, en Valparaíso o en Nueva Orleans y no se habla con el vecino de al lado cuando se lo encuentra en el ascensor. Me decía hace unos días un cartero con muchos años de servicio que antes llegaba a un barrio y, cuando una dirección no estaba clara, preguntaba a cualquiera dónde era la casa de fulano y todo el mundo se lo indicaba, e incluso le daban detalles sobre la mejor hora para entregarle una carta certificada.

      Ahora es imposible; pregunta por una persona desde el portero automático y nadie la conoce, aunque viva en el mismo edificio. Me incluyeron en Facebook hace un par de años, tengo casi quinientos amigos y cuando entro, me pierdo en un bosque de saludos que luego tienen poca incidencia en la vida cotidiana, porque los que siguen funcionando son los amigos de siempre, esos con los que te ves o hablas con ellos por teléfono. Y es que una cosa es la capacidad tecnológica de comunicación y otra muy distinta la comunicación real. De todas formas, hay que estar ahí, porque es un canal que no podemos despreciar.

Emilio González Déniz

1.- Tema y resumen (2 puntos)

2.- Tipo de texto (incluyendo los diferentes tipos de argumentos)  (1 punto)

3.- Busca en el texto recursos que aporten subjetividad: ¿con qué función del

     lenguaje está relacionada?  (1 punto)

4.- Distingue en el texto los siguientes elementos lingüísticos que aportan cohesión:

    (1 punto)

• Campo semántico:
• Familia léxica:
• Señala en el texto el hiperónimo de “Facebook”:
• Indica el referente del adverbio “ahí” que aparece en la última línea.

5.- Escribe tu opinión personal (10-15 líneas) sobre la siguiente idea que aparece en

    el texto: “Sin embargo, tantas posibilidades están llevando a nuestra sociedad a que cada 

     individuo se aísle en su madriguera, sentado delante de una pantalla y ajeno a lo que      

     ocurre en su entorno inmediato”.  (1 punto)

LITERATURA

COMENTARIO   (2 puntos)

1.- Localización. Identifica el texto y habla sobre la autoría. Sitúalo en su momento histórico, época, título, contexto social en que aparece, estructura de la obra...

2.- Indica género, subgénero y escuela literaria al que pertenece

Los guerreros de Mío Cid     dicen a voces que abran,

pero están dentro con miedo,     y no responden palabra.

Aguijó el Cid su caballo     y a la puerta se acercaba;

el pie sacó del estribo     y la puerta golpeaba.

5        Nadie la pudo abrir,     que estaba muy bien cerrada.

Una niña de nueve años     se acercó y así le hablaba:

“¡Oh Campeador,     que en buena hora ceñiste la espada!

Abriros lo prohíbe el rey,     anoche llegó su carta

con advertencias muy graves,     con lacre real sellada:

10      bajo ninguna razón     podremos daros posada;

nos quitarán, si lo hacemos     nuestros bienes y las casas,

e incluso nos sacarán     los ojos de nuestras caras.

Si nos causáis este daño,     oh Cid, no ganaréis nada.

Mejor que os ayude Dios     con toda su gracia santa”.

15      Y cuando acabó de hablar,     la niña tornó a su casa.

Comprende el Cid que es del rey     de quien ya no tiene gracia.

Y se alejó de la puerta,     por Burgos veloz pasaba;

y llegó a Santa María:     allí del caballo baja,

allí se hincó de rodillas,     y emocionado rezaba.

20      Terminada su oración,     el Cid de nuevo cabalga.

3.- Señala los principales recursos estilísticos presentes en el fragmento  (0’5 puntos)

4.- Define brevemente los siguientes conceptos   (1’5 puntos)

    

-      Pícaro

-      “Tempus fugit”, “Memento mori”

-      Areúsa

Nota: Para que los alumnos tengan claro que temas y textos pueden aparecer en este examen, sepan que pueden ser los siguientes:
Un texto de Mío Cid, un texto del mester de clerecía, de Las Coplas de Jorge Manrique, un romance, El Lazarillo de Tormes y La Celestina.

Modelo de examen de pendientes de 3º de ESO

PRUEBA PARA PENDIENTES  DE 3º DE ESO                                 

APELLIDOS Y NOMBRE:

·         Analiza  todos los elementos de las siguientes oraciones (3 Puntos):

·          

1. A mí me ha parecido muy bien su propuesta.

2. Nos han dejado en la estación estos vecinos tan amables.

3. Aquí se atiende muy bien a los extranjeros

4. Le había pasado una cosa muy rara aquella mañana.

5. Han divulgado esta tarde en la televisión una mentira terrible.

6. No te conviene un coche con tantos fallos.

Lee este texto para inspirarte y luego poder escribir una redacción sobre las falsas interpretaciones. En total has de escribir 20 líneas (160 palabros). Si no llegas lo puedes complementar con un comentario personal . Escribe tres párrafos (2 puntos).

RELATO DE LAS GALLETAS

 Una chica estaba esperando su vuelo en la sala de espera de un gran aeropuerto. Como tenia que esperar bastante, se fue a comprar un libro y un paquete de galletas.

Al volver, se sentó en una de las salas a leer en paz. Dos asientos a su lado, se sentó un hombre con una revista y empezó a leer. Entre ellos dos se quedaron las galletas.

Cuando ella cogió la primera, el hombre cogió una. Ella se sintió indignada, pero no dijo nada, solo pensó: "que descarado" ... Pero si no hubiera estado cansada le hubiera dado una bofetada que no olvidaría nunca más.

Cada vez que ella cogía una galleta, el hombre cogía una. Eso la indignaba tanto que no conseguía concentrarse ni reaccionar. Cuando quedaba solo una pensó ¿Qué hará ahora este tío con tanto morro? Entonces el hombre cogió la galleta.... la partió y dejo la mitad para ella. Eso ya fue demasiado. Cerró el libro y sus cosas y se fue rabiando sin decir nada y embarcó en el avión. Cuando ya estaba sentada en su asiento, se dio cuenta que dentro del bolso llevaba su paquete de galletas intacto y sin abrir.

·         VERBOS (1 punto).  (Mínimo 80 % de aciertos)

Forma	Persona	tiempo verbal	modo	infinitivo
eligieras
discutas
Hayas anulado
ennegrecido
Hubo dicho
supe
Hemos dicho
abrían
Habré dormido
diríamos

·         Dictado (2  puntos)

·    Pregunta de literatura (2 puntos)

El Mester de juglaría: autores, orígenes, fechas, obras, estilo y forma.